Observar y evaluar la dinámica social y emocional del aula, identificando posibles conflictos, patrones de comunicación, y el nivel de cooperación y respeto entre los estudiantes. Colaborar en el diseño de proyectos educativos que aborden la convivencia escolar, la prevención del acoso, la educación emocional o la promoción de valores como el respeto y la empatía.

Acompañar a maestros sobre cómo crear un ambiente de aprendizaje que fomente la participación, la creatividad y el pensamiento crítico. Esto incluye sugerir estrategias de gestión del aula, técnicas de enseñanza diferenciada y el uso de recursos pedagógicos variados.

Realizar observaciones estructuradas en aulas, recreos, lunch y actividades especiales, con respecto a situaciones con alumnos de tipo emocional, conductuales o de aprendizaje. Estas se realizan de manera constante y sin petición par parte de los maestros o bien pueden ser solicitadas por los maestros y maestras a consideración de un caso en específico.

Documentar la observación: fortalezas, retos académicos, interacciones sociales y conductas emocionales. Así cómo los pasos de intervención.Realizar reportes y compartir con maestros y el equipo de acompañamiento escolar lo observado, para la generación de planes o estrategias.

Participar en reuniones semanales por grupo: de actualización, diseño estrategias y trabajo colegiado.

Participación en reuniones semanales colegiadas.

Apoyar en suplencias docentes, ya sea dando la clase previamente planeada o realizando trabajo emocional con los alumnos.

Apoyar en proyectos especiales, ya sean planeados por el área de acompañamiento escolar, dirección o bien por los maestros (festivales, evaluaciones, proyectos educativos, salidas pedagógicas etc.)

En coordinación con las maestras de clase principal y la coordinación de acompañamiento escolar, participación en reuniones con familias, de entrega de evaluaciones o seguimiento en casos particulares.

Coordinación y participación en reuniones con terapeutas o especialistas externos, para seguimiento a casos particulares. En coordinación con las maestras de clase principal y la coordinación de acompañamiento escolar.

En el caso de familias y alumnos de nuevo ingreso, dar seguimiento dentro del colegio para que su integración sea la adecuada. En coordinación con las maestras de clase principal y la coordinación de acompañamiento escolar.

Realizar e interpretar valoraciones psicopedagógicas a alumnos y alumnas. Estas podrán ser de evaluación continúa o a solicitud en casos particulares.

Realizar e interpretar valoraciones psicopedagógicas a alumnos y alumnas de nuevo ingreso aplicando los criterios de admisión establecidos por el colegio.

Realizar el reporte correspondiente a las valoraciones y entregarlo en tiempo y forma. Acompañar de manera proactiva y cercana a todos los alumnos y en especial a aquellos que están viviendo situaciones emocionales complejas. En coordinación con las maestras de clase principal, maestros de acompañamiento pedagógico y la coordinación de acompañamiento escolar, crear estrategias o planes de intervención a nivel grupal.

Intervenir a nivel grupal cuando se requiera y exista alguna problemática del grupo, previo acuerdo con la maestra o maestro. En caso de ser necesario referir a los alumnos y alumnas o la familia con apoyo profesional externo.

Realizar sesiones de retroalimentación con maestros y maestras para establecer acuerdos y estrategias de apoyo y documentación de estas.

Elaboración y seguimiento a los expedientes psicopedagógicos físicos y digitales de cada alumno de nuevo ingreso. Dar mantenimiento a los expedientes psicopedagógicos físicos o digitales de los alumnos, maestros y personal de la escuela, manteniéndolos actualizados, en orden y completos. Mantener en resguardo y bajo la confidencialidad requerida los expedientes psicopedagógicos.

Dar seguimiento y mantenimiento al directorio de especialistas externos. (contiene referencias de: neurólogos, psiquiatras, terapeutas de lenguaje, de aprendizaje, psicológica-emocional etc.)Mantener actualizado el directorio de especialistas externos, con cada nuevo especialista que acompaña a nuestros alumnos y realizando la anotación de si es viable recomendarlo a alguien más o aún no.

Estudiar diferentes herramientas acordes al modelo educativo de Elhilar y fomentar su utilización dentro de la escuela.

Acudir a eventos formativos (cursos y talleres) a solicitud de la escuela y compartir lo aprendido con los maestros y maestras. En conjunto con la coordinación del área, realizar detección de necesidades específicas de formación de la comunidad escolar (maestros, alumnos, familias) En los casos que se requiera, contactar conferencistas o talleristas o bien elaborar e impartir talleres y/o conferencias para la comunidad escolar.

Dar seguimiento a los proyectos de talleres, cursos o conferencias que se le asignen, para poder: diseñar la propuesta, presentarla, dar seguimiento a su ejecución y evaluación posterior: tanto de los talleres cómo de los conocimientos adquiridos por los participantes.

Impartir la clase de Héroes en Acción. Desarrollando los contenidos específicos por grado escolar. Impartir la clase de Héroes en Acción a través de actividades artísticas, actividades lúdicas y en la naturaleza, de reflexión tonade decisiones y desarrollo de proyectos. Desarrollar las planeaciones correspondientes y presentarlas en tiempo y forma.

Diseñar y coordinar los proyectos de servicio social vinculados a la materia.

Llevar bitácoras cualitativas con observaciones sobre el desarrollo académico, emocional y social, de los alumnos.

Realizar las evaluaciones: cualitativas y cuantitativas, correspondientes y llenar los formatos indicados.

Participar en la realización de ajustes curriculares a las planeaciones.

En los casos en los que se solicite aplicar y/o interpretar pruebas psicométricas al personal de la escuela y/o de nuevo ingreso.

Realizar el reporte correspondiente a las evaluaciones y entregarlo en tiempo y forma.

Requisitos:

Licenciatura en Psicología, Desarrollo Humano o afín, contar con al menos 5 años de experiencia en: Apoyo a alumnos con dificultades de aprendizaje y/o intervención socioemocional con niños/adolescentes. 2+ años, Trabajando con maestros y padres de familia, entrevistas, proyectos en conjunto y entrega de reportes

Deseable: Experiencia en escuelas Waldorf, Montessori o metodologías alternativas.

Deseable: Vinculo desde la perspectiva de Gordon NeufeldDeseable: Arteterapia antroposófica, Clase extra, Psicoterapia antroposófica, Pedagogía curativa, Pedagogía de Emergencia

Entre 1 y 5 veces al año a campamentos, excusiones o eventos pedagógicos.

Sueldo: $18,000.00 - $19,000.00 al mes

Beneficios: